已。
要想知道怎么改造世界，光是这点认识可还不够啊。
“你现在觉得，应该怎么做呢？”
“唔...既然我的音乐帮不到大家的话，那...那我就回去劝我爸爸...让他给祖安的大家多发一些薪水，少做一些工作。这样李维先生，你和他们以后就不至于那么辛苦了。”
果然，是一个善良而天真的回答。
可以帮到几个人，可以帮到一时，但改变不了什么。
而且她老爹百分之百不会同意这个方案。真同意了，改良的幅度也不会大到哪儿去。因为市场规律在这儿，不管他愿不愿意。
“那到底该怎么办呢？”
“额...”李维也不知该从哪开始教学。
萨勒芬妮欠的课实在太多了。
因为她从小因为天赋失控不能出门，所以她也没能接受系统完善的文史教育。
父母虽然给她请了不少家教，但出于对女儿的无限溺爱，他们也只重点培养了萨勒芬妮热爱的音乐天赋。
也就是说...
萨勒芬妮现在就是个社会认知为零（这点倒是通过读心‘体验生活’补上了），文史基础为零，没有经过任何政治训练，偏科严重的纯艺术生。该怎么教会这么一个偏科的艺术生看懂政治？
难道要她先去落个榜么...
“唉，还是从头开始教吧！”李维头大地思考了一下：“我先给你科普一下符文之地的历史。”
“不过在那之前，我们先简单地介绍一个概念，那就是生产力...”
“生产力！生产力就是解决一切矛盾的关键！”旁边的教学楼里，突然传来这么一个慷慨激昂的声音。
“哎？”李维微微一愣。
这可不是他在说话。
什么情况...是谁在讨论他昨天才在文章里写到的概念？
他好奇地循声找了过去，只见一楼有间大教室坐满了学生。学生们三三两两地坐在一块儿，手里拿着份讲义，互相讨论得面红耳赤。讲台上站着一位身形瘦削但目光有神的中年老师，老师背后的黑板上，赫然就写着李维那篇文章的部分内容，以及标题：
《祖安，从何而来？》
“莉娜？！”李维都来不及震惊，便赫然发现，他都不用再满学院乱逛找妹妹了。
她妹妹就站在那些学生中间。
而且站得挺高、神色激动，一边讨论一边还跟讨论对象互喷起祖安话，显眼得不能再显眼了。
而这些学生讨论的内容，竟然就是他的那篇文章。
甚至讨论得更深更远。
李维在那篇文章里只是提到了怎样认识世界，还没提怎么改造世界。
而这些学生却都已经跳过了what和why，在讨论该怎么做了！
“卧槽！”
发生什么事了？
我只是在工厂焊了一晚上板子，你们连迦娜主义学习小组都整出来了？
“应该和你妹妹，还有那位老师有关。
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